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興特教之本 重因材施教——雙流區實驗小學(東區)教師赴蘭州特殊教育學習報道

作者:林紅麗 來源:實小東區 發布時間:2019-08-01 11:06 閱讀次數:151

                                    

    2019年7月31日上午,為進一步提高教師特殊教育教學能力,雙流區實驗小學(東區)特殊教育組長王瑛老師帶領其他三名教師前往蘭州市參加“第四期全國特殊教育個別化教育計劃制定與實操高級研修班”學習。

  

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  首先來自西北師范大學的教授、教育學博士、特殊教育專業碩士生導師楊中樞老師進行講座。在講座中,楊老師談到個別化教育計劃課程組織與實施方法的重要性。針對學生學情,實施個別化教育,有利于促進學生個性化成長,培養具有特色的社會主義接班人。在集體教學與IEP是否沖突的問題中,楊老師認為要堅持IEP導向教學,理念要簡化并適合學生。IEP是一種特殊教育的管理工具,而不是一種教學組織形式,并不等同于個別教學,但集體教學又源于IEP,因此教師需要結合課程尋找共同的目標,從而更好的引導學生。這一系列的講話讓東區的老師們豁然開朗,針對存在個別困難孩子的教育問題,老師們找到了新思路。

 

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 下午2點,在期待中迎來了西北師大瞿婷婷講師的講座。在功能性行為評估與干預方面,瞿老師闡述了功能性行為評估和功能性行為干預的定義;分析了挑戰性行為目的類型,如社會性正強化、負強化,直接性正強化、負強化。教師學會把學生看成是有正當需要的主體并努力理解學生的行為。只有理解了學生行為產生原因,也就能更快的找到解決問題的方法,這樣也能有利于促進學生健康成長。

   

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 通過一系列的學習,實小東區參會的老師們收獲滿滿,他們將帶著對教育熱情與激情在教育教學中落實個別化教育計劃,相信每一朵花都能茁壯成長,靜待花開。

                                                                                                                                                                                                                       圖文:肖雨      編審:周福生

                                                                      


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