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加強班級管理,著力創新發展——棠湖小學老師青島之行二

作者:棠湖小學 澤歡 來源:棠湖小學 發布時間:2019-07-17 10:18 閱讀次數:229

隨著信息化時代的到來,班主任工作的創新與轉型,一直是各地教育主管部門精心關注的交點,也是各中小學的工作重心。隨著培育學生核心素養的教育改革的全面鋪開,班主任工作的方法與技巧,上升到了一個新水平。為了使更多學校的更多班級管理走向正規化、特色化;產生更多的名校、優秀班級,加快中小學班級管理的創新發展。中國教師發展協會邀請了全國著名的一線班主任,定于7月7-11日和7月25-29日分別在青島舉辦兩期“信息化時代中小學班主任工作創新研討會”

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會議第二天上午,北京教育學院校長研修院副教授,教育部“國培計劃”中學班主任培訓項目負責人遲希新為老師們奉上了精彩的講座《新時期班主任素養和自我定位》。遲老師分別從以下五個方面介紹了班主任核心素養的內涵與特征:班主任的核心素養不是知識和技能的無序堆砌,而是人格和精神特質的彰顯;班主任核心素養不是一般能力和特殊能力的簡單累加,而是對育人智慧的倚重;也不是外在的規制和被動的承接,而是班主任的自覺訴求和自主建構。接著闡釋了以育人為宗旨的核心素養,分別從科學理念、教育智慧、人格特質來進行的分析。

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午后半晌,我們迎來了山東省威海中學高級教師,國家級骨干班主任,山東省特級教師于青老師的專題講座《新時期陽光型班主任----用魅力征服學生》。全國優秀班主任,著名德育專家,特級教師,北京市西城區德育研究室主任丁榕進行了以《更新觀念 改進方法拓寬途徑 ——做一名幸福、快樂有成就的班主任》為主題的講座。她談到致辭中談到,未來基礎教育的頂層理念是強化學生發展的核心素養,而要實現這一轉型,很大程度上取決于班主任老師的角色境界和核心能力。在教育部要求“減負增效”的背景下,班主任必須一專多能,必須要具有構建班級管理整體格局的能力、活動創造能力、積極心理輔導能力、溝通交流能力、實務研究能力和文化建設能力等核心能力。最后,丁老師向全體參訓老師提出了希望和要求并表達了美好的祝福。

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緊接著,張萬國老師關于《CIS策劃下的班級文化建設創新》的講座也讓老師們紛紛專注聆聽。班主任的影響不是在校讀書那幾年,而是一輩子,班主任的工作性質決定我們要著意的修煉精神,修煉我們的學習能力、思考能力、寫作能力、管理能力、行動能力,只有這樣,才能用知識豐富知識,用智慧啟迪智慧,用自己的高尚思想品德熏陶感染學生的思想品德,用情感激發情感,用意志調節意志,用個性影響個性,用心靈呼應心靈,用靈魂塑造靈魂,用自己的人格塑造學生的人格。一個小時的講座,諄諄教誨,殷切叮嚀,飽含濃濃的教育情懷,為全體班主任老師指明了新時代班級管理的方向。

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培訓過程中,老師們專心聽講,認真記錄,積極互動,學到了很多科學有效的班級管理方法。與會老師紛紛表示聽到專家的講座后感觸頗多,受益匪淺,要積極把學到的經驗運用到工作中去。通過培訓,讓班主任開了眼界,學了知識,長了能力,提高了班主任的教育管理水平,提升了班主任教育管理的質量。   

                                                                                                                                                                                                                                                                文\澤歡  圖\王泓嵐


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